Exponen efectos de las reformas en la materia

Este lunes, investigadoras en el ramo de la educación expusieron los problemas que traen para los docentes los constantes cambios en las reformas en la materia y los retos con los nuevos ajustes que se implementarán en la educación media superior.

Lo anterior, durante la mesa de diálogo “La centralidad de las escuelas en la mejora continua de la educación”, realizada a expensas de la Comisión Nacional para la Mejora Continua de la Educación (Mejoredu).

La especialista Elsie Rockwell Richmond señaló que en 20 años se han vivido tres grandes reformas constitucionales que han impactado en la educación de los alumnos de los diferentes niveles educativos en el país.

Señaló que los cambios han respondido a los tiempos políticos, lo que ocasionó “políticas educativas inconclusas, empalmadas, contradictorias, dentro de cada sexenio”.

Agregó: “Si hiciéramos una historia realmente de estos cambios, cómo los viven los docentes, comprenderíamos mucho mejor su desconcierto actual, sus objeciones, sus dificultades para poder traducir la última reforma que obviamente tiene sus aciertos, pero que ha llegado así a las carreras a las escuelas”.

Por su parte, la investigadora Inés Dussel puntualizó que a pesar de que hay un esquema general que deben seguir todas las escuelas, cada una responde a diferentes contextos y problemáticas.

“A veces hay problemas institucionales o hay un conflicto local o hay un problema de violencia en el barrio que invade todo y entonces la política es un punto, pero visto desde la gestión de la escuela y visto desde la enseñanza, aparecen muchos otros problemas, que consumen el día a día”, señaló la especialista.

A su vez, la investigadora y docente Carlota Guzmán Gómez señaló que ve como un avance que se centre la conversación en las escuelas, más en el caso de las que son de nivel medio superior.